Policlínico Docente “Lawton”.

“Aforismos en la docencia”.

Ciudad de La Habana – Cuba

Ø “Los pacientes son nuestro mejor libro de texto” (W. Osler).

Ø “La educación de los estudiantes comienza con el paciente, continúa con el paciente y termina con el paciente” (W. Osler).

Ø “El paciente es la fuente más importante de nuestra experiencia” (Paracelso).

Ø “Ver enfermos (Práctica) sin leer libros (Teoría) es como navegar sin tener cartas de navegación, pero leer libros sin ver ningún paciente es como no ir nunca al mar” (W. Osler).

Ø “Comprueben en los hospitales las descripciones de las enfermedades no siempre ciertas que se encuentran en las obras de medicina” (Rhazés).

Ø “Nada se aprende sin un poco de trabajo” (Santa Teresa de Jesús).

Ø “Comencé a estudiar la medicina, completando la lectura con las observaciones de los enfermos, lo que me enseñó muchas cosas que no se pueden hallar en los libros de texto” (Avicena).

Ø “La universidad debe ser un taller donde se trabaja, no un teatro donde se declama” (Enrique J. Varona).

Ø “Un buen maestro habla por boca de sus alumnos” (Félix Varela).

Ø “El maestro debe saber estudiar para que sepa enseñar a estudiar” (Enrique J. Varona).

Ø “Culto es aquel que sabe donde encontrar aquello que no sabe” Georg Simmel).

Ø “Largo es el camino de enseñar por medio de la teoría, breve y eficaz por medio del ejemplo” (Séneca).

Ø “Simplificar, he aquí el principal secreto de la enseñanza” (A. Fovillée).

Ø “La única forma de educación obligatoria es la experiencia” (Anónimo).

Ø “La priorización de los métodos activos y globales de formación continuada en la atención primaria de salud, no debe hacer olvidar que su núcleo fundamental radica en el autoaprendizaje profesional” (M. Zurro).

Ø “Lo que se oye no se olvida, lo que se ve se recuerda, lo que se hace se aprende” (Proverbio chino).

Ø “Para que el arte y la ciencia avancen en el examen clínico, el equipo que más necesita perfeccionar un clínico es a sí mismo” (Feinstein).

Ø “No hay nada que enseñe más que el análisis profundo y completo de un error” (Anónimo).

Ø “El profesor debe traducir al estudiante, las acciones de lo que va haciendo, de cómo va su pensamiento, de su proceso mental, por qué lo hace, busca y piensa una cosa y no otra” (M. A. Moreno).

Ø “Enseñar al estudiante a autoformarse y facilitar la continuidad del proceso a lo largo de toda la vida profesional” (Anónimo).

Ø “La atención hospitalaria es episódica y proporciona un aprendizaje sesgado, no representativo, de los problemas de salud más frecuentes y relevantes en el ámbito individual y comunitario” (Martín Zurro).

Ø “La medicina aún tiene que aprenderse como se ha aprendido siempre: a través de un noviciado bajo la mirada de un maestro experto” (I. Mc Whinney).

Ø “La mejor manera de aprender algo es enseñarlo” (Anónimo).

Ø “Aprender a aprender para en el futuro ser maestros de nosotros mismos” (Anónimo).

Ø “Es de valor aprender de los fracasos y conocer sus causas” (Hipócrates).

Ø “La repetición es la madre de la enseñanza” (Aristóteles).

Ø “El proceso de aprendizaje deberá efectuarse en un ambiente similar a aquel donde se ejercerá la profesión en el futuro” (I. Mc Whinney).

Ø “Nada es tan peligroso como un buen consejo acompañado de un mal ejemplo” (M. De Sable).

Ø “El médico debe adquirir la independencia necesaria en el pensar y el actuar, y la creatividad indispensable para solucionar problemas nuevos o no previstos” ( Anónimo).

Ø “El profesor debe facilitar el aprendizaje, cuando el alumno ve un caso y va al libro, va consolidando el conocimiento, cuando ve muchos casos y los contrasta con los libros y su experiencia previa llega al conocimiento, y se apropia del método clínico en interacción con los problemas de salud y ayudando a la solución de éstos” (Anónimo).

Ø “Nada sustituye lo que se asimila en contacto directo con el paciente...” (I. H, Page y B. Wortis).