• “El pediatra es el médico de los niños, el psicólogo de los padres y el psiquiatra de los abuelos, porque éstos se vuelven locos por los nietos” (Dr. José Jordán).
• “En la formación de los médicos es muy importante enseñarles a aprender por sí mismos e insistir en los problemas más frecuentes en la práctica médica, así como en las situaciones conflictivas más importantes que encontrará en su vida profesional” (Anónimo).
• “Los pacientes envían mensajes semiológicos desde que entran por la puerta de la consulta y se sientan frente al médico” (M.A. Moreno).
• “Es imposible enseñarlo todo, por lo que debemos concentrarnos en las leyes generales, las invariantes y los axiomas, así como desarrollar la búsqueda individual, el autoaprendizaje y la capacidad de razonar, para que el médico pueda resolver los casos particulares que encontrará en su práctica” (Anónimo).
• “El médico incorpora el patrón de los pacientes que atiende y lo almacena en su memoria como información significativa, luego lo reconoce en otros pacientes haciendo el diagnóstico, muchas veces intuitivo” (M.A. Moreno).
• “Los médicos deben conocer la evolución clínica de las enfermedades que tratan, no sólo en su resultado final, sino también, cuanto va a durar la enfermedad y cada uno de sus síntomas más importantes y molestos. Todo eso interesa a los pacientes” (J. Díaz Novás).
• “Los algoritmos no sirven para los casos complejos ni para personas que tengan varias enfermedades” (M.A. Moreno).

• “El médico debe hacerle a cada uno de sus enfermos el traje a la medida” (M. A. Moreno),
• “El arte de la medicina está en como se ejecuta la práctica individual” (M. A. Moreno).
• “La enfermedad no es sólo un problema biológico, es más que eso, es un problema humano” (M. A. Moreno),
• “La evidencia de hoy puede quedar superada por una nueva evidencia mañana” (M. A. Moreno),
• “La reputación ganada en muchos años de dura práctica médica y basada en el estudio intenso, la experiencia acumulada y los diagnósticos exitosos, puede ser destruida en minutos por un solo error diagnóstico” (Anónimo).
• “Es de valor aprender de los fracasos y conocer sus causas” (Hipócrates).
• “No hay práctica médica sin doctrina” (Bouchard).
• “Usted también tendrá dificultades y cometerá errores, intente sólo que cada error constituya una experiencia fértil y lo haga un médico mejor” (P. B. Beeson).
• “Saber cuando hay que interrumpir un tratamiento es tan importante como saber cuando procede emplearlo” (P.B. Beeson).
• “Haz lo acertado y hazlo antes que todos” (W. Osler).
• “Es más difícil que un paciente cambie hábitos diarios a que acepte pruebas de detección de enfermedades “(S.W. Fletcher).
• “El alivio de los síntomas molestos suele ser tan importante para el paciente, como, el tratamiento específico de la afección” (S. W. Fletcher).
• “El tratamiento con éxito de una enfermedad, en especial fuera del hospital suele requerir la participación del paciente¨” (S. W. Fletcher).
• “Cuando indicamos medicamentos sin un diagnóstico preciso, podemos enmascarar el cuadro clínico de la afección del paciente” (Anónimo).
• “En vez de darle un mayor valor a la súper especialización, hay que orientar al médico a comprender las determinantes sociales, culturales, comportamentales, psicológicas, ecológicas, éticas y legales, en los niveles individual y colectivo del proceso salud-enfermedad” (Anónimo).
• “Los errores diagnósticos son más frecuentes en los casos urgentes y en aquellos en que media un corto periodo de tiempo entre el inicio de los síntomas y la muerte” (Anónimo).
• “Los mejores médicos son capaces de comunicar un pronóstico desfavorable al paciente con esperanza, … y le indican con claridad que no lo abandonarán” (S. W. Fletcher).
• “La simple apreciación personal tiene a veces más ricas perspectivas que todos los pensamientos de sistematización estadística o simplemente de comparación colectiva” (V. Weizsaecker).
• “Una observación clínica bien hecha, esto es, imparcial, tiene el valor de una experiencia” (Widal).
• “El dolor debe respetarse cuando es útil como síntoma guía (comienzo de un abdomen agudo), pero combatirlo cuando el diagnóstico está hecho” (P. Farreras Valenti).
• “Con frecuencia un síntoma puede ser tratado como un diagnóstico de manejo para el cual no se dispone de evidencia confirmatoria” (B. K. Hennen y D. B. Shires).
• “El alivio de la molestia puede ser de importancia fundamental” (B. K. Hennen y D. B. Shires).
• “La familia del paciente con frecuencia resulta un recurso importante tanto en el diagnóstico como para el manejo de la afección” (B. K. Hennen y D. B. Shires).
• “Quien quiera ejercer la medicina debe tener en cuenta el modo de vida de las personas… si ellas gustan de beber o comer en exceso… o si, gustan de ejercicios y de trabajar” (Hipócrates).
• “Cuidar es más que un arte, es una actitud” (L. Boff).
• “La salud no tiene precio, pero tiene un costo” (Anónimo).
• “Del médico se espera tacto, simpatía y comprensión, porque el paciente no es sólo un conjunto de síntomas y signos, funciones trastornadas, órganos dañados y funciones alteradas. Es un ser humano temeroso y esperanzado, que busca alivio, ayuda y confianza…” (Editores de la Primera Edición de Principios de Medicina Interna de Harrison),
• “Los signos físicos son las “marcas” objetivas y verificables de enfermedad y representan hechos sólidos e indiscutibles” (E. Braunwald).
• “Si el procedimiento del examen físico no es sistemático es fácil omitir partes importantes” (E. Braunwald).
• “A menos que esté comprobada sin lugar a dudas la ventaja real de un nuevo agente terapéutico, es más prudente prescribir los ya bien establecidos y probados que no sólo son eficaces sino seguros” (Anónimo).
• “Lo importante en la enseñanza es mostrar los fundamentos de las cosas, la esencia, las ideas básicas, lo otro cambia incesantemente con el desarrollo científico-técnico y se debe saber donde buscar la nueva información y como valorarla” (Anónimo).
• “El arte es mío, la ciencia es nuestra” (Claude Bernard).
• “La realización de la anamnesis exige la estrategia de un diplomático y el tacto de un confesor “ (Loewenberg).
• “Cada procedimiento diagnóstico es investigación y cada tratamiento es experimento” (Atchley).
• “Lo más importante no es saberlo todo sino saber todo lo más importante” (Anónimo).