| PADRES “AUSENTES” Ver página completa Dra Claudia A. Salazar Buenos Aires: Argentina. salazarw@way.com.ar arteymedicina@hotmail.com |
INTRODUCCION
La sexualidad se construye a partir de los valores , la historia de la familia , de la sociedad y de la educación de la sexualidad que los padres puedan transmitir a sus hijos.
La ausencia de uno de los padres , deja de aportar elementos
importantes a la construcción y desarrollo de la sexualidad .
En el espacio paterno – filial es importante que los padres
respondan a las necesidades y demandas de afecto de los niños , con comprensión
y respeto teniendo en cuenta que el hijo es una persona.
El padre busca cortar la relación idílica madre – hijo ;
aparece entonces funcionando como la ley de la prohibición del incesto y permitiendo
la exogamia .
En la sociedad contemporánea el padre es una figura que suele
brillar más por su ausencia que por su presencia ; sobre todo aquélla ausencia
emocional que tiene que ver con la masculinidad profunda , y no con el machismo. Los padres continúan
enredados en el cumplimiento de la masculinidad mal entendida : competir ,
producir , proveer sustento material y apellido ; y no en el contacto con
el propio mundo emocional y afectivo. Entonces los niños de nuestra sociedad
crecen todavía con “hambre de padre”. Los cuestionamientos , dudas ,temores
, demandas de atención y afecto de los niños ; no tienen receptor , faltan
modelos para expresar emociones y sentimientos.
Espacio paterno – filial
: toda familia exige la presencia simultánea del padre y de la madre.
Tanto uno como el otro son necesarios , ninguno de ellos es sustituible o
canjeable por el otro. A través de las relaciones paterno- filiales , el comportamiento
paterno provee al hijo del marco normativo necesario para evidenciar la realidad.
Hay que tener en cuenta que el modelo paterno no interviene solamente en lo
referente a lo normativo sino que contribuye mediante el apego , la ternura
y las manifestaciones de afecto , al moldeamiento de la afectividad del hijo
y , a través suyo , a la formación de su personalidad. El vinculo padre- hijo
proporciona a éste último seguridad y confianza en sí mismo , elemento clave
sobre el que puede asentarse el crecimiento de su autoestima. La inseguridad
y la inmadurez son las consecuencias inmediatas en el hijo generadas por la
ausencia de su padre.
Uno de los problemas más frecuente que se presenta en la
relación de un padre con su hijo es la falta de diálogo entre ambos. Ese aspecto
suele quedar a cargo de la madre , ante la ausencia paterna. Esto se ve favorecido
por la situación socioeconómica actual , ya que muchas veces no es que el
padre no quiera hablar con sus hijos , sino que se encuentra presionado por
las condiciones laborales , la falta de trabajo y de dinero. Problemas que
lo alejan mucho tiempo del hogar y lo ponen en una situación poco propicia
para compartir un buen momento.
Lo cierto es que , cuando padres e hijos no se escuchan ,
se canalizan esas cargas a través de la búsqueda de amigos con problemas similares
que cumplen el papel de sustitutos porque llenan un vacío ; lo que los hace
vulnerables a las drogas.
Quien cumple el papel de padre no debe dudar a la hora de
poner pautas y limites.
Padres y limites: la ausencia de padre significa también
la falta de límites. En plena situación de Edipo , el niño quiere realizar
su deseo en la realidad , y es el adulto quien debe ir poniéndole los límites
; ir indicando al niño hasta donde puede llegar , y hasta donde no.
Por eso los jóvenes que cometen transgresiones , que llegan
a una autoridad exterior , un policía , un juez , es porque antes no hubo
alguien que le signifique su actuar , entonces el acto convoca a otro interprete
, porque quien debió hacerlo tenia la mirada puesta en otro lugar. Es absolutamente
necesario poner normas al niño desde el inicio. Si tempranamente no cobro
fuerza un adulto responsable , que contuviera y marcara el territorio de lo
posible y lo imposible , luego es natural , lo ilimitado y el desborde.
Hay una gran diferencia entre ser padre y hacer de padre
, lo primero no tiene ningún merito pero lo segundo implica la asunción de
esa responsabilidad.
Y el padre...: la figura paterna al igual que la materna
implica el nexo de una familia funcional. Cuando una niña y un niño adolecen
de la falta de uno de los dos miembros , en este caso el padre , tiene comportamientos
muy particulares que pueden ir hacia dos sistemas : el sujeto se siente mal
consigo mismo , se retrae , es poco comunicativo , casi siempre esta triste
, no interactúa fácilmente , se aísla. Otros en cambio , reaccionan con agresividad
física y verbal. Además las habilidades sociales de los niños y las niñas
con este patrón de conducta , están inhibidas por la falta de una figura paterna
sólida que le dé modelos de comportamiento. Cuando uno de los modelos no funcionan
, no hay un punto de referencia para el sujeto.
Además numerosos trabajos de investigación encuentran una
fuerte asociación estadística entre la ausencia de padre y delincuencia juvenil
– violencia ; el riesgo de actividad criminal se duplica para varones criados
sin figura paterna. Un punto interesante es que el impacto de una madre ausente
, respecto de la variable criminalidad es casi nulo , lo que confirma la especificidad
de la figura paterna respecto de la conducta transgresora.
La función paterna tiene un rol critico en instaurar la capacidad
de controlar los impulsos en general y el impulso agresivo en particular ,
es decir la capacidad de autorregularse. Esto es muy importante ya que esta
capacidad es necesaria para q2ue una persona pueda funcionar dentro de la
ley.
Además es importante la capacidad de registrar y tener en
cuenta los sentimientos de otras personas , es decir empatía. Diversos estudios
han revelado que el mejor marcador de empatía en el adulto es haber tenido
un padre involucrado ; las lecciones de la empatía comienzan en la infancia
cuando los padres sintonizan con los sentimientos del bebe. Los padres emocionalmente
expertos pueden hacer mucho para ayudar a su s hijos con cada una de las cuestiones
básicas de la inteligencia emocional : aprender a reconocer , elaborar y aprovechar
sus sentimientos y enfrentarse a los que surgen en los vínculos. Estudios
de la
Universidad de Washington han demostrado que cuando los padres
son emocionalmente inteligentes , sintonizan con sus propios sentimientos
; sus hijos son mas afectuosos , se desempeñan mejor en el manejo de sus propias
emociones , son mas eficaces a la hora de serenarse cuando están preocupados
presentan niveles mas bajos de las hormonas de estrés y son mas hábiles socialmente
, tienen mas confianza en si mismos y mayor autocontrol.
El padre debe buscar espacios propios de dialogo para sostener
la experiencia de ser “el adulto a cargo”.
Padres tradicionales , innovadores y de transición : los
padres tradicionales se definen alrededor de la noción de autoridad paterna
frente al hijo ; es el padre que afirma : “una mirada o palabra bastan para
que mi hijo se ubique”.
Los padres innovadores parecen mas bien la condición de perplejidad
y de emborronamiento de los límites generacionales.
Los padres de transición participan simultáneamente de algunos
rasgos tradicionales , de otros innovadores y de otros que los acercan a lo
que clásicamente se definió como propio de las funciones maternas : cuidados
, contención emocional , nutrición , afectividad...
Función paterna según
FREUD : para FREUD la idea de la paternidad constituye un hecho cultural de
enorme importancia , ya que establece una relación directa entre función paterna
y la prohibición del incesto como fundador de la cultura.
Desde este punto de vista , la función paterna haría posible
la estructuración de lo psíquico , estructuras que a su vez hacen posible
la autorregulación y el acceso a lo simbólico.
Entonces la función paterna aparece como el articulador del
tabú del incesto en la dinámica familiar.
La función paterna organiza la cadena significante inconsciente,
hace surgir la dimensión temporal y marca los tiempos en la familia. Se produce
una inscripción del símbolo paterno que marca al hijo como varón y a la hija
como mujer, seres sexuados. Es decir la función paterna asigna lugares y roles
en la familia, promueve la salida
de los hijos de la familia y les permite emanciparse y generar un proyecto
propio de vida , es decir asigna la apertura de la familia al grupo social.
A mayor déficit de función paterna , mayor perturbación del
proceso de emancipación .
FREUD ha elucidado el papel fundamental que el complejo de
EDIPO tiene en la estructuración del sujeto y en la orientación del deseo
humano. Esta función estructurante del EDIPO es llevada por FREUD , en TÓTEM
Y TABU al campo de lo colectivo. Sitúa al padre en el punto de articulación
o de bisagra entre lo individual y lo colectivo.
ROL DEL PADRE :
-Mediador entre el niño y la realidad.
-Promover la autonomía psicológica del niño.
-Fomentar el crecimiento y desarrollo de los miembros de
la familia.
-Llenar las necesidades y responsabilidades de la familia.
-Promover la educación de los niños.
-Guía y aconseja a otros miembros de la familia.
-Crea una visión de la familia y trabaja para lograrla.
-Orientar y apoyar a su hijo proporcionando seguridad y confianza
en sí mismo .
-Abierto al diálogo .
-Un contacto físico permanente con sus hijos en lo afectivo:
acariciarlos , besarlos, abrazarlos, tomarlos de la mano... contribuyendo
al moldeamiento de la afectividad.
-Importante papel en el desarrollo psicomotor de los hijos.
-Proporciona las necesidades físicas y de seguridad.
-Crea y mantiene relaciones familiares de apoyo.
-Promueve los valores, la ética y la herencia cultural dentro
de la familia.
-Proporciona oportunidades a cada miembro de la familia para
que experimenten el éxito.
-Enseñar y estimular las diferencias de roles entre niñas
y niños.
-Conexión al mundo del trabajo, educación ,contexto social
,es decir mundo extra-familiar.
-Fomentar ,junto con la madre, el concepto de resiliencia
y la inteligencia emocional : reconocer los propios sentimientos y saber expresarlos
, aprender a ver los vínculos entre pensamientos , sentimientos y reacciones ; tomar conciencia de las
propias fortalezas y debilidades , ser optimista pero realista; manejar emociones,
hacerse cargo de las responsabilidades que generan los actos y decisiones,
cooperación y solución de conflictos.
CONSECUENCIAS:
-Deficiencias en el ámbito del desarrollo emocional, cognitivo
, sexual y social del hijo.
-Riesgo de interrumpir estudios secundarios.
-Dificultades en la aceptación de límites.
-Factor de riesgo en el proceso de emancipación.
-Edipo infinito –funciones materna y paterna descalificadas, deficitarias-.
-Riesgo de embarazo en la adolescencia.
-Mayor grado de disfunción psicológica –problemas emocionales
o de conducta en varones que crecieron sin padre.
-Mayor riesgo de
enfermedad mental .
-Dificultades para controlar los impulsos.
-Sentimientos de abandono y carencia afectiva.
-Vulnerabilidad a las adicciones y trastornos alimentarios.
-Fuerte asociación entre
ausencia de padre y delincuencia juvenil/ violencia.
El papel del padre en nuestra sociedad ha sido muy desvalorizado.
La razón debemos buscarla en el viejo malentendido de” lo masculino” y “lo femenino”. Durante generaciones,
los estereotipos de género tradicionales limitaron la función del hombre a la producción y provisión ; y a las mujeres a la nutrición
y crianza. Y así los hombres fueron negados para la crianza
, el contacto emocional con sus hijos y
la posibilidad de entender sus señales y poder responder a sus demandas. Hoy
, cuando un padre se propone ser más participativo en su paternidad; se encuentra con que hay cosas
que no sabe porque no les son familiares. Sufre una desorientación respecto de sus propios modelos tradicionales
ya que siguen careciendo de modelos de expresión emocional por parte de sus
progenitores del mismo sexo. Además
contribuyen a esta desorientación en el rol, la emancipación femenina y la creencia de que una mujer basta
para “ser padre y madre” de sus hijos.
Un papá no es una mamá y una mamá no es un papá . el hijo
necesita del contacto con ambos para
aprender que cariño , atención ,nutrición y guía tienen diferentes modos de
expresión según provengan de una mujer
o un varón ; lo que le permitirá dos
accesos
distintos e integrados
a la vida en la sociedad y al vínculo con los demás
El padre no puede ser el mejor amigo del hijo, debe ser el
mejor padre posible. Esto significa presencia real –física y espiritual-,comunicación
, escucha, contención , normas , límites...
La autoridad paterna
hoy se ve jaqueada entre otros aspectos por la televisión y las computadoras,
que son protagonistas de muchas horas de los niños cuando están en el hogar.
Entonces queda claro que la ausencia de interacción entre
padre-hijo genera numerosas deficiencias en el ámbito del desarrollo emocional
, sexual , cognitivo y social del hijo.
Queda una misión por delante para la sociedad y para los
hombres en particular: revalorizar las funciones paternas, asumirlas , impregnarlas
de significado...
La figura del padre es necesaria para el desarrollo equilibrado
de los hijos.
El mismo es el mediador entre el niño y la realidad .
Gracias a la figura del padre , el niño aprende a diferenciarse
de la madre y a adquirir su autonomía psicológica . El niño descubre que el
no hace la ley , sino que hay una ley fuera de el .
La ausencia de padre , ya sea física o como modelo emocional
, conductor , contenedor y consultor ; deja heridas hondas. Genera varones
inmaduros en su identidad masculina esencial , e hijas mujeres sin modelo
referente de varón adulto maduro.
Un padre físicamente presente pero que deja a un costado
su función , no castra , no limita al niño del deseo materno y al no castrarlo
, no inscribe en el niño la norma. El niño necesita un ordenador de lo prohibido
, lo incestuoso , alguien que funcione como agente de la ley y lo ayude a
diferenciar lo imposible de lo posible ; y el niño logre reconocerse entre
otros seres , sin sentirse indiferenciado.
Para que una familia funcione como modelo de aprendizaje
o favorezca el aprendizaje de un modelo , es imprescindible que alguien se
resigne a ser adulto .
El padre que quiere funcionar como el mejor amigo del hijo
, la madre que prefiere se la confunda con una hermana mayor , no funcionan
desde su nivel jerárquico correspondiente de padres y confunden al hijo.
Si los niños sienten que los padres no los escuchan , contienen
y no responden a sus demandas de atención , tiempo y afecto ; tendrán el sentimiento
de no ser queridos o amados y esto influirá en el comienzo de la construcción
del Complejo de Edipo articulado con la ley.
FREUD, SIGMUND. Obras Completas . TÓTEM Y TABU. Tomo xii
. HISPAMERICA . Bs. As. ,1988.
GOLEMAN, DANIEL. LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL. Vergara. Bs. As., 1998.
WINNICOTT, D. W. CONOZCA A SU NIÑO. Psicología de las primeras
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ARTICULOS CONSULTADOS
:
PADRES/ www.montevi.edu.uy/padres/elpadrehtm-7k.
LA TAREA DE LOS PADRES/ psicóloga Mariela Pizarro. www.mundomujer.cl
EL PADRE, EL HIJO Y SU MURO DE CRISTAL / psicóloga
Mabel B. www.pagina12.com.ar/suple/psico/1999htm.
¿Y EL PADRE DONDE ESTA?
( El Reto Tardío )- Lic. Pablo M.
www.infanciayjuventud.com/anterior/academic/academ-9.html
COMPLEJO DE EDIPO : CERRADO POR FALTA DE PADRES-psicólogo
Sergio S
ADOLESCENTES. EL NOMBRE DEL PADRE-psicólogo Sergio S.
PADRE SE ESCRIBE CON P DE PRESENCIA-psicólogo Sergio S.
UN PAPA NO ES UNA MAMA-psicólogo Sergio S.
EL PADRE MUTANTE-Marta D. – www.página12.com.ar
SER MADRE, SER PADRE.../ Red Informática .- www.psinet.com.ar/rif6/806.htm